1
El problema y el currículo
- Pregunta guía
- Objetivos y criterios
- Contexto y destinatarios
- Producto y propósito
Sobre este curso
Un proyecto necesita una pregunta que merezca trabajo, decisiones reales y un producto que permita mostrar lo aprendido. Esta formación recorre la planificación, el trabajo en equipo, los artefactos, la evaluación y el lugar que puede ocupar la IA sin sustituir la investigación del alumnado.
A quién se dirige
Profesorado, equipos de ciclo, Formación Profesional y responsables de proyectos de centro.
Qué se lleva el grupo
- Pregunta y propósito
- Mapa del proyecto
- Prototipo de artefacto
- Plan de evaluación
Objetivos
Al finalizar, las personas participantes podrán
01
Formular una pregunta o problema vinculado al currículo y al contexto.
02
Planificar fases, equipos, recursos, productos y puntos de seguimiento.
03
Diseñar artefactos y tareas que produzcan evidencias de aprendizaje.
04
Evaluar proceso, producto y reflexión individual, también cuando se usa IA.
Formatos y forma de trabajo
Tres formatos posibles, una misma manera de trabajar
Divulgación
Ponencia
1–2 horas
- Sesión expositiva
- Panorama y ejemplos
- Demostraciones en vivo
- Coloquio con el grupo
Práctica
Taller
5 horas
- Sesión concentrada
- Demostraciones breves
- Trabajo sobre un caso
- Producto o decisión final
Formación completa
Curso
15 horas
- Contenidos por bloques
- Práctica acompañada
- Aplicación al contexto
- Tarea o proyecto final
Aprender haciendo
Las explicaciones se alternan con análisis de casos, pruebas guiadas y trabajo sobre materiales de las personas participantes. Cada actividad termina con una decisión, un recurso o un diseño que puede revisarse y utilizarse después de la formación.
La propuesta se adapta al punto de partida del grupo. Antes de la formación se acuerdan herramientas, cuentas necesarias, modalidad y producto final.
Estructura y contenidos
Cuatro bloques, del concepto a los límites
2
Planificar el trabajo
- Fases e hitos
- Equipos y responsabilidades
- Recursos y fuentes
- Seguimiento y documentación
3
Investigar y producir
- Búsqueda y contraste
- Artefactos digitales y analógicos
- IA como apoyo a preguntas y prototipos
- Revisión con personas destinatarias
4
Hacer visible el aprendizaje
- Diarios y porfolios
- Rúbricas y coevaluación
- Defensa del producto
- Reflexión y transferencia
Actividades y condiciones
Qué se hace y cómo se ajusta
Actividades de aplicación
- Mejorar una pregunta guía y justificar su relación curricular.
- Diseñar un mapa de fases y evidencias.
- Prototipar un artefacto del proyecto.
- Preparar una defensa que distinga aportación individual y trabajo del equipo.
Condiciones
- Modalidad presencial, en línea o combinada.
- Calendario, plataforma y número de participantes acordados con la entidad.
- Ejemplos y actividades adaptados a la etapa educativa y al punto de partida del grupo.
- Condiciones adaptables a la entidad solicitante.
Experiencia relacionada. Basado en experiencia de aula, el proyecto Astroatocha y formación en ABP para docentes.